刊登于《孩子》杂志144期 教总出版（2018年1月发行） 标题：《让我们用画面沟通》
一般上，我们都习惯了用语言来沟通。当我们遇到有沟通问题、难以用听觉来理解的特殊孩子时，视觉辅助是很不错的辅助工具。
视觉辅助，是在特殊教育领域里常被使用的一种辅导工具。把我们说的话视觉化，再依据孩子的程度、环境和目的，通过实物、相片、图片或文字展现在孩子面前。
这种辅助工具不但适合在课堂使用，父母在家也可以自行为孩子制作。
视觉辅助沟通
通过视觉辅助，可以帮助孩子理解我们所说的话。当我们一边说，一边展示相关的图像或文字时，孩子会更明白我们要表达的事情。
视觉辅助也可帮助孩子平稳情绪和减少行为问题。
这是因为，当孩子预期的事物或情境改变，有可能造成孩子感觉不安或情绪崩溃。在缺乏心理准备之下，孩子对被强行转换情境或进行某些事项，会产生很大的反弹。
除此之外，有些特殊孩子的记忆力比较短暂，有可能会忘了或不了解你交代过的事。所以当事情与预期不同，他会感觉焦虑，情绪也会跟着失控。
为了表达心中的不安或不满，再加上面对沟通困难的问题，各种不当的行为就会随之出现，例如：打人、咬人、用头撞墙壁。这个时候，使用视觉辅助，或能减缓孩子情绪。
自制视觉辅助器材
以下为几个视觉辅助的例子：
1. 制作时间表或日历
时间表或日历能让孩子知道正要或即将会发生或改变的事；或当孩子感觉不安时，展示时间表和日历，都可起到提醒的作用。当孩子有足够的心理建设，情况将会有所不同。
2. 利用活动、玩具、食物等实物或卡片
成人会很自然地为他们设定所有活动或事项，以至孩子没有机会掌控自己的环境或意愿。这会导致孩子的情绪变得烦躁，久而久之，行为问题也会慢慢浮现。
展示相关实物或卡片，让孩子有机会选择自己想要进行的活动、玩具、奖励品、食物等，不但能减少行为问题，也可促进孩子的沟通动机。
3. 逐一列出规则和步骤
视觉辅助也可以帮助特殊孩子培养日常生活习惯，例如：厕所规则、洗手步骤。把规则和步骤都逐一列下，并放在相关地方，时时刻刻提醒孩子。
渐渐地，孩子的自理能力会有所提升。除此之外，一些在生活上必须遵守的规则也可以通过此方法列下来，一来可以帮助孩子明白他应如何表现，同时也让孩子知道我们对他的期待。
4. 列出任务清单
另外，把孩子需完成的事项一一列出来，也是另外一种视觉辅助。让孩子依照清单完成事项，不但对他的组织能力有帮助，也是一种独立的表现。
5. 制作相簿
把和孩子出游或日常点滴一一拍成照片，并集合成一本相簿。和孩子一边翻看，一边叙述，不但可以帮助孩子回忆，也是亲子活动之一。同时，当孩子听你述说时，也是孩子学习语言的好机会。
语言能力较弱的孩子，可能可以学会说单词；相反地，语言能力较高的孩子，或许可以说出句子。
以上只是一些视觉辅助的用处和例子，当然还有其他的作用。然而，这些视觉辅助未必适合每一个特殊孩子，老师和父母需依照孩子个别的情况来设计。
在选择哪一种视觉工具时，可以考虑孩子的年龄和能力。一般上，年龄比较小或理解能力比较弱的特殊孩子需要多一些实物、相片或图片。
图片也有写实与抽象之分。越抽象的图片，孩子越难理解。例如，直接使用孩子喜欢的食物包装袋比图片更能引起孩子的注意，效果更好。
另外，图片配搭文字也是不错的选择。如果孩子的能力较高的话，则可以以文字取代图片。
不管是图片还是文字，并没有固定的模式，只要见效就行了！
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