彤彤的主动，让我很惊喜！
虽然她没有用任何语言，但我明白她是在邀请我和她一起玩。
这是多么难得的主动啊！
她喜欢听歌，我就唱歌
无需任何考虑，我马上给予回应。否则，我就会错过让彤彤学习的机会。
Thursday 14 December 2017
Thursday 12 October 2017
听见他们世界的笑声（刊登于《孩子》杂志142期）
今天也不例外，她一走进来的第一件事就是想办法站在桌子上。她环顾四周，看到一张小凳子，就推到桌子边。她站上小凳子，手撑着桌子，一下子的功夫就自行站上桌子了。
站在桌子上的她，显得很兴奋。我马上把握此时机，和她互动。
她的反应也很好，不但一直留意我的动作或表情，也以笑声来回应我。
就在这个时候，陪同彤彤到来的婆婆和我说话。
突然，我听到彤彤发出“啊啊啊”三声。她的声音把我吸引过去，于是我用声音回应她。
同时，婆婆继续跟我说话，于是我将视线转向婆婆。这时，彤彤再次发出“啊啊啊”的声音。而当我转向她时，她马上停止了发声，带着笑容，用期待的眼神看着我。
我才恍然大悟，彤彤不就是在叫我吗？多么珍贵的声音啊！
沟通方式不同而已
于是，我马上给予回应，并继续和她互动。
简简单单的“啊啊啊”三声，包含了几个重要的讯息：
Wednesday 26 July 2017
善用工具，帮助孩子“说话”（刊登于《孩子》杂志141期）
刊登于《孩子》杂志141期 教总出版（2017年7月发行）
当你感觉身体非常不适，而你却无法说话时，你会如何表达？
你或许会通过肢体动作来表达。可是，如果你的双手也被捆绑了起来，你又会用什么方法呢？用眼神吗？
但是，如果你连眼睛也被蒙上了呢？你该怎么办？
请试着想像在这种身体极度不适，又没有人了解你、帮助你的情形下，当中的感受有多难受和煎熬？
当你面对这种情况，无法克制地大喊大叫，为了减低痛苦而打自己、抓自己、咬自己，甚至撞向墙壁、在地上翻滚时，这等等的行为，是不是都变得可以理解了呢？
请再想象，你的手被割伤了，一碰到水就非常疼。所以当妈妈叫你去洗手吃饭的时候，你并没有照做。妈妈见你迟迟不洗手，她只好拉着你到洗手盆。这时候的你会怎么做？
由于无法告诉妈妈原因，你可能会大喊大叫、不停挣扎，以便挣脱妈妈的手。但这种行为有可能会被误解为难搞、不合作、无理取闹……心中的委屈无人知晓，你会有什么感受？
以上的情形，也许是一些自闭儿常面对的事情。
电脑帮助了她
我们希望孩子可以说话，并积极给予训练。只要孩子还未能用语言来表达，心中的担心总是有增无减。然而，我们是否想过，当孩子无法表达的时候，他们的内心其实比我们更痛
苦。
Friday 9 June 2017
我们也玩，也说话（刊登于《孩子》杂志140期）
常常会遇见一些家长，对家里的特殊孩子的语言和沟通问题感到懊恼。
当孩子未发声时，希望他可以发音；当孩子终于开口发音了，希望他可以说出词语和句子。接着，希望他们可以利用语言来与人沟通和表达。
总之，不论是家长还是孩子，每一个阶段都面对不同的挑战。尽管如此，积极引导和训练都是无可避免的。
一步一步学，急不得
有时候，虽然付出了努力来训练孩子，可是到后来发现还是有其他问题出现。
有些孩子只会模仿发音，并不会利用语言来与人沟通；
有些孩子为了得到某样东西，才会开口说话，在其余的时间缺乏与人有进一步的交流和分享。
有一些孩子虽然可以很流利地说话，可是对于脸部表情、肢体语言、情绪、感受缺乏理解，所以言行举止令人感觉少了同理心和情感；
有些孩子说话不会分辨场合，有时候会令人觉得他很无理或不识趣……
结果，在社交和沟通上，依旧面对了困难。
这到底是为什么呢？在训练的过程里是否遗漏了什么？
Tuesday 18 April 2017
让他一步一步想说话、学说话！（刊登于《孩子》杂志139期）
“他总是不说话，嘴巴就像蚌一样，撬也撬不开。”佑佑爸爸烦躁地说。
虽然佑佑的父亲语气不耐烦，但恰恰反映出爸爸的关切之情。
随着孩子年龄增长，无论尽了多少努力和训练，孩子还是没有掌握语言，不开口说话，教人如何不担心与焦急呢？
发声和说话，意义不一样
Tuesday 7 March 2017
8个游戏，增进亲子互动，提升孩子能力
玩，是孩子的天性。特殊孩子当然也不例外。
虽然如此，有时候你会发现很难与特殊孩子一起玩或互动。他们可能对你的举动完全没有反应；可能玩还不到几秒钟，孩子就没有兴趣了，使到游戏无法延续下去；或许他们的玩法有别于一般小孩，例如：排列物件、自我旋转、拍打物件，让你不知所措。
无论如何，你要相信他们并不是拒绝与人玩或互动，而是他们面对的困难或障碍所导致的。
多观察孩子的玩法、发现孩子的兴趣，再加上你的创意，想必你一定可以找到与孩子互动的玩法！
在这里与大家分享过去曾与个案进行过的一些互动游戏。
每一个孩子都是独一无二的，所分享的互动游戏不一定适合每一个孩子。但希望可以给大家带来更多灵感，创造出你和孩子之间的玩法！
Friday 17 February 2017
创造互动吧，孩子等着呢！
我常常鼓励家长多与家里的特殊小孩互动。
然而得到的回应往往是：孩子不要和他们互动。
“我买了很多玩具给他，可是他完全不感兴趣，都不和我玩！”
“他只是自己在玩，一直转玩具车的轮子……总是用同样的方法来玩，玩来玩去都一样。我去逗他，又不理我，我根本不知道该如何和他玩！”
“我试了很多次，他最多只是望我一两眼，然后就自己继续玩。真的很灰心，没有耐性了！”
家长们所面对的问题与困难，我非常理解。但是我们必须理解特殊孩子之所以没有和我们互动，是因为他们面对了一些障碍，所以他们不是真的不要和我们玩。
我们不能因为这些困难，而减少和他们接触，反而应该想办法加入，使彼此之间可以产生一来一往的互动。
互动有助能力发展
为什么要和孩子互动呢？
Saturday 7 January 2017
我们是彼此最好的治疗师（刊登于《孩子》杂志137期）
我有好一段时间没有见到方方的妈妈了。之前，妈妈和爸爸总是一起陪同方方到来游戏室的。
向方方爸爸了解之后，才知道方方妈妈因为方方的问题，面对了很大的压力，情绪不好，所以他让妈妈在家休息。
最近，方方的行为表现每况愈下。一开始的他只是不愿穿衣裤。他总是穿不到一分钟，又脱下来了。
同样令人头痛的是，他不愿穿回刚穿过的衣裤，坚持要穿一套还未穿过的。就算他愿意穿，也瞬间就脱下来了。
后来的他变本加厉。他无缘无故大喊大叫，甚至还挥拳打人和丢东西。每次要从我这里离开回家的时候，更是大哭大叫。
平稳情绪与方法有助孩子
Subscribe to:
Posts (Atom)