多玩多互动， 强化特殊孩子的社交能力（刊登于《孩子》杂志154期）

刊登于《孩子》杂志154期 教总出版（2019年9月发行） 

特殊孩子在成长上面对一些障碍，使得各方面的能力，包括互动与社交能力发展缓慢。

他们表达和沟通的能力可能与一般人不同，仅能用有限的语言能力，或通过动作或行为来表达。因此，往往不容易被人理解，或让人误解。

不过，可以肯定的是，他们同样喜欢与人交往，也需要朋友。他们只是缺乏社交能力，尤其是自闭儿。


如何提升社交能力？


如何与特殊孩子互动，并通过互动的方式来提升他们的社交能力，至为重要。

1.观察孩子的行为，了解孩子的喜好和感觉需要

我们也出去旅行吧！（刊登于《孩子》杂志153期）

刊登于《孩子》杂志153期 教总出版（2019年7月发行） 

乘着假日与家人一起去旅行是件非常愉快的事。

但有些特殊孩子可能因无法适应不熟悉的环境，而在大庭广众之下大闹情绪或做出各种不当行为，这不但令父母感觉尴尬，有时候也可能会遭受到大众奇异的眼光、不谅解、指指点点或批判。

这些担忧或不愉快的经历，难免让有些父母却步而不愿带孩子外出。

其实，只要事前做好准备，即便家里有特殊小孩，也能一家大小快乐地游玩。

既成长，身心也舒适 （刊登于《孩子》杂志152期）

刊登于《孩子》杂志152期 教总出版（2019年5月发行） 

特殊孩子需要接受各种各样的密集训练和治疗。

如果没有积极给予训练，而是抱着侥幸的心态，以为孩子的问题会随着年龄增长而改善，就有可能错失训练他们的良机。

可是，若把孩子的时间安排得太满，每天只穿梭于各种学习或治疗中心，孩子非但缺乏休息时间，亲子互动时间也减少了。有者甚至连午饭和午睡时间都让孩子在车上度过，这种“密集”的训练可说是一种折磨。

孩子每日的生活作息无法取得平衡，将深深影响孩子的学习和成长。孩子和家人的生活素质也会降低。

因此，替孩子安排日常作息时，除了要考虑孩子的需要之外（切记：不是你认为孩子应该学什么，而是依据孩子面对什么障碍和困难、目前的能力或情况来考量），还要照顾到孩子的身心灵健康。

作息表安排，讲求合理适当

为孩子安排训练时，也不要人云亦云，因为每一个孩子的能力和问题都不同。

即便有些孩子在某个学习中心或接受某种治疗有明显的进步，也不一定适合每个孩子。

可见，要帮助孩子成长，安排适当和适量的训练及活动，极为重要。

那么孩子每日的生活里需要具备什么项目呢？

妈妈，我丢东西是因为我想告诉你……（刊登于《孩子》杂志151期）

刊登于《孩子》杂志151期 教总出版（2019年3月发行） 

 照片来源：互联网（www.pixabay.com）


特殊小孩常常会做出各种令人难以捉摸的行为，总让父母和家人感觉烦恼和难以与其相处。

其实，特殊小孩的心思比一般孩子简单，他们又怎么可能难相处？

那么，当特殊小孩做出问题行为时，我们可以怎么做呢？


找出行为背后的讯息


首先我们要做的事是找出孩子有关行为所要传达的讯息，我们才可以给予更恰当的回应。

这些讯息包括引起注意力、逃避或抗拒、自我娱乐或好玩、无法自我调节、感官知觉问题、身体不适等。

而如何找出隐藏在行为背后的讯息？

通过细心观察、分析，这些隐藏的讯息就会慢慢浮现。之后，我们才可以针对讯息寻找对策。

倘若认为孩子有很多“问题行为”，可以先挑孩子其中一个行为来进行观察，并把观察过程和结果记录下来，然后再进行分析。

做记录时，要记录的事项包括发生“问题行为”的时间和地点、有关问题出现前所发生的事或情境、成人和孩子的反应（包括动作反应、情绪、表情、说话语气）。

切记，记录做得越详细，对接下来分析孩子的行为越有帮助。


步骤一：行为观察记录

当宝贝被诊断为特殊孩子时……（刊登于《孩子》杂志150期）

刊登于《孩子》杂志150期 教总出版（2019年1月发行） 

当孩子被诊断为特殊孩子时，很多父母都会感到茫然、不知所措，到底该怎么做？往后漫长的岁月里，该如何与孩子一同走下去？

特殊孩子的父母，意味着将踏上有别于一般家庭的教养之路。


应对有办法


初始阶段，父母可以怎么做？

面对特殊孩子的行为问题，骂与罚真的有用吗？（刊登于《孩子》杂志148期）

刊登于《孩子》杂志148期 教总出版（2018年9月发行）  标题：《我们都可以选择更好的互动方式》

特殊孩子的不当或偏差行为总是层出不穷。

我曾经被他们捏伤、被咬到淤青，也曾被挥拳打破眼镜，甚至被眼镜碎片划伤脸。

这些经验听来惨痛，但特殊孩子的这些行为我都可以理解。

特殊动作，引人注目

可是，欣欣有一个“坏”行为，每一次都令我觉得难以消受，那就是她喜欢往人的脸上吐口水。

每一次她与他人互动时，或正在辅助她完成某件事时，她都会突然往对方的脸上吐口水。接着，她会用一种期待的眼神看着对方。

我也发现，当她的母亲喝止或尝试阻止她吐口水时，她就会露出非常满意的笑容。

对于母亲生气的情绪，她完全不加以理会，即使被骂或处罚，她也毫不在乎。

她甚至会趁对方不留意的时候，再次“口沫横飞”。

显然，她是在引人注意。一旦对方给予她反应，无论是声音、动作或表情，她的目的即已达成。

我知道你可以接受这个小挑战！（刊登于《孩子》杂志147期）

刊登于《孩子》杂志147期 教总出版（2018年7月发行）

在生活之中，不是所有地方都能让我们随心所欲地自由出入。例如我们不可随意进入男/女厕所；未经许可也不能进入标识“闲人免进”的地区。

而我，也有一个小小的私人空间——我的办公室，是不愿让孩子们进去的，因为里面有许多物件和文件。所以每次上课，我都会把办公室的门锁好。

可这一天，小品突然对我的办公室好奇，很想进去一探究竟。

他尝试开门，可是怎样都开不到。

我告诉他不可以进去，他还是执意要开门。

坚持己要，无法弹性思考

他把我的手放在握柄上，示意我帮他开门。

我在握柄上扭了一下，然后告诉他我开不到。他不肯罢休，不断尝试，也一再示意我替他开门。

突然，他瞪大眼睛看着我说：“ key，I want 锁匙！”