五、第五个问句：什么原因？为什么？
这个方式是引导孩子了解一切事物的因果关系，家人可依下面提供的范围用心对孩子解释，然后融入实际生活中，不但学会问为什么，还会回应原因。
（一）自然界各种现象：冷、热、风、雪、阴、晴等成因：太阳的东升西沉、月亮的盈亏圆缺及春夏秋冬一年四季循环的现象，如何变化及其原因。
（二）昆虫及动植物的生态：蚯蚓为什么会长年生长在泥土里？牛羊为什么只吃草？蚕宝宝为什么会脱皮才会长大？为什么只吃桑叶？含羞草为什么会害羞？枫叶为什么到了秋天会变色？若遇到家人一时难以回答的时候，就与孩子共同寻找答案更有趣味。
（三）人物：爸爸为什么要上班？妈妈为什么不上班？小朋友为什么要上学？坏人为什么怕警察？老师为什么要罚做错事的小朋友？送信的人为什么是邮差？为什么生病要看医生？宝宝为什么哭？哥哥为什么要打宝宝？宝宝为什么要洗澡？为什么要吃饭？
（四）庆典节日和习俗：为什么端午节要吃粽子和划龙舟？中秋节为什么要吃月饼？为什么元宵节要吃汤圆和提灯笼？小阿姨结婚为什么要放鞭炮？生日蛋糕为什么要点蜡烛？
（五）其他生活所见所闻：为什么十字路口有红绿灯？为什么街道有路灯？为什么街上有公共汽车？为什么火车要走铁轨？为什么船要航行在水上？为什么飞机会在天空飞？为什么冬天要穿那么多衣服？为什么爸爸走路比宝宝快？
以上五个不同内容的发问方式，家人可自由设计搭配或者衍生更多的问话。不一定只限某一项，得视孩子当时的口语程度，也可同时运用五种的方式。例如：这是什么？（小汽车），是谁的？（宝宝的），什么时候买的？（昨天爸爸买给我的），在哪里买的？（玩具店、百货公司），玩具店在哪儿？（在爸爸上班的地方），爸爸为什么要买汽车给宝宝？（因为我乖、我表现好）。此外可取材自故事内容或宝宝爱看的卡通故事。应用这几个方式可让孩子回忆故事的情节，加深记忆不易忘记。这五个方式的练习机会很多，不受时、地、人的限制，随时可进行。孩子会在无拘无束、不知不觉的状态下自然而然的学习，既不会抗拒也不会引发排斥的情绪，又能达到增广见闻、培养兴趣、启发潜能、突破口语障碍，获得复健效果。
但是父母、家人在细心教导下，还是要严守下面四个原则：
（一）在反复练习时要有耐心，不可以用情绪化的言词追问及像逼口供似的口吻说”说、快说、说呀！你知道的，已经教过好多次。“或者恐吓说”不说就如何如何“，在这种情形下，孩子会无所适从，不知如何应付，更会因怕说错而受责备，只好闭口拒绝回答。也许会因此产生畏惧心理，更谈不上练习的效果了。
（二）多留些时间给孩子思考并柔声安慰他可以慢慢想，同时给予手势及动作提示以稳定情绪。就算答错了，也不必急于纠正。父母或家人可把正确答案很有默契的轮流面对孩子练习多次，孩子会慢慢自我修正。多数孩子有时都会有自发性的回应，这种回应不一定正确，要引导他思考。有些问题即使大人也需要思考才能正确回应。
（三）设计问句练习时要避免抽象的内容，应以渐进的方式一点点的加入。其实最有效的练习模式就是以日常生活衣、食、住、行、游玩、休闲、育乐为主，孩子吸收得最快。
（四）问话内容最好能同时把握视觉、听觉及触觉的灵活引导，这是最有效、最容易进步的关键。
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