范例与技巧：通过歌唱与互动提升特殊孩子的技能

有些特殊小孩对歌曲特别敏感。每当听到父母唱歌，平日不理不睬的他会马上注视着对方，甚至可能会主动用声音或动作暗示你继续唱。这个时候，父母要把握时机继续和孩子互动。这样不但可以制造更多孩子主动和你交流的机会，在过程中也可以让孩子学习到其他技能呢！这包括训练孩子的眼神接触、共同关注、发音，同时也给予各感官不同的刺激。

范例 

歌曲：Ring a ring of roses 

Ring a ring of roses, a pocket of a posies, atishoo, atishoo, we all fall down. 

  

方法： 

双手拉着小孩的手，一边唱，一边转圈。唱到最后（we all fall down），就拉着他一起坐在地上。

以上的步骤重复了几次之后，可以开始有一些变化：

1. 当孩子熟悉歌曲和步骤之后，唱到最后的一个句子，最后的一个音（down）还未唱出来的时候，突然停下来不唱，并观察孩子的反应。例如：他可能会拉你坐下或发出最后一个音（down）。 当他有所主动时，你必须马上回应，并表示出兴奋的表情。如果他没有给予反应，你停顿了一会儿之后，才接下去唱最后一个字（down），然后一起坐在地上。

2. 你也可以唱到一半，停下来，观察孩子的反应（他可能发出声音示意你继续唱，或推你的手暗示你继续转圈，也可能会接着唱歌）。 如果他没有给予反应，你停顿了一会儿之后，你就继续转圈和把歌曲唱完。

3. 唱完之后，不要马上接下去唱第二遍，观察孩子是否要求重复唱（他可能会望着你，发出声音或用动作来表示继续唱）。 如果他主动要求你重复唱，马上给予回应，并表示出兴奋的表情。

4. 改变唱歌和转圈的速度，有时快，有时慢。这不但增加游戏的趣味，也提供了感官上的刺激予孩子。通过这样的方式来鼓励孩子主动要求重复唱或转圈。

（以上的活动建议适合缺乏眼神接触、共同关注、主动表达及尚未有语言的孩子）

如果你的孩子非常喜欢歌曲和音乐，今天就和你的孩子一起high吧！

Happy， enjoy，fun！

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