缺乏眼神接触是自闭儿常见的特征之一，也常被列为训练项目之一。为了让自闭儿与对方有目光的接触，有些训练者会要求孩子无论是在说话时或是向训练者要求某样东西时看着自己。时间久了，孩子果真会看着对方了，可是却发现他们只有被叫唤时，才会与对方相望；也有可能相望的时间只有短暂的一两秒而已，孩子很快就把头转去另外一边。除此之外，他们的眼神可能呆滞空洞，感觉上就像是履行一项例行工作而已。
这就是训练眼神接触想得到的结果吗？显然，孩子只是在“看”而没有“眼神接触”。
“眼神接触”是一种情绪与情感的交流，而训练眼神接触更不是当我们和孩子说话或向我们要求某样物件时，引导他们看着我们而已。训练眼神接触真正的目的是引导孩子与他人相处时的共同关注能力（join attention）。当共同关注的情形出现时，孩子不但会主动与我们对望，眼神也会流露出情感与喜悦，同时，还会通过肢体动作或语言来与我们表达和沟通。但是，如果孩子与你完全没有或缺乏眼神接触，就难以产生共同关注的情景。
大部分的自闭儿都面对“共同关注”的问题。通常9至18个月的幼儿就会发展出共同关注的能力。此能力对于孩子在社交与情绪、语言和认知的发展上扮演着非常重要的角色。然而，许多自闭儿却欠缺了这方面的能力，因而使到他们在发展上面对了阻碍。
因此，如何使到他们主动与我们分享某些事情或当下的某个情景，如何让他们可以在没有压力的情形之下和我们有眼神接触，进而产生共同关注的情景才是至关重要的事情。
眼神接触与共同关注本身是基本的社交能力，而这种能力更是孩子学习与成长的基础能力！所以通过一来一往的互动，不但可以营造愉快且富有情感的氛围，也可以让孩子主动与人有眼神接触，并通过动作或语言来共同分享当下的玩具或游戏。如此的“眼神接触”才更具意义！
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