我家孩子不说话3：一位母亲的分享——我如何陪伴孩子学习语言（下）

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学习口语表达要配合情境与感受 

每当谦行跨过一道障碍，掌握了某一种语言能力，祈慧总是发现又有新的问题在等着他们。当谦行已经可以用简单的言语来表达之后，她发现他不会回答问题。于是，他们又开始另一段语言学习之旅。
 
祈慧发现每当谦行不知道问题的答案时，他都不会给予任何反应。于是，祈慧就教他说“我不知道”。为了教会他这个句子，祈慧找遍屋子里的东西来问他“这是什么”。她记得非常清楚，当时的谦行已经懂得很多物件的名称。最后，终于让她找到一个他不会的物件，那就是煤气桶。除了“我不知道”之外，就如听到“谦行，你好吗？”，要回答“我很好”，也是经过反复练习才学会的。直到现在，谦行也还在学习回答各种问题。 

另外，祈慧也发现谦行总是闹情绪。她明白其实谦行是因为无法表达自己的想法，才会经常闹情绪。所以，她开始教他说出自己的感受。当他感到兴奋的时候，她就教谦行说“我很开心”；哭的时候，就说“我很伤心”。一路以来，祈慧都是循着孩子的成长，一边教一边发现孩子的问题，知道孩子欠缺了什么能力之后，她才决定下一步训练他的计划。 

“不会教，就慢慢教。” 

现在的祈慧不但是一位自闭儿的母亲，也是一位特教老师，常与家长分享自己的经验。她说，如果自己不会教，就慢慢教。渐渐地，就懂得如何教了，因为父母是最了解自己孩子的人。 

当然，在教养自闭儿的路上，祈慧也有感到气馁的时候，也曾埋怨上天让她面对这么多的难题。但她还是会鼓励自己，让自己再次站起来，因为她相信她走过的路，遇过的事，都会成为宝贵的经验，可以让她帮助更多的父母和自闭儿。“当一切困难都跨过去以后，乌云都消失了，彩虹就真的出现了！” 

或许乌云还是密布，风雨还会来袭，但只要坚持信念，心中的彩虹必然会出现。

祝福每一位在这一条路上努力前行的爸爸妈妈和特殊儿们。 

更多陈祈慧的分享，请浏览：谦行的世界（语言篇）

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