这是你的心情写照吗?热热闹闹地度过了难得的假期,又要回到平日的生活,照常上班、打理家务、照顾小孩……红色的欢腾还未结束,蓝色的情绪马上来袭。
Tuesday, 24 February 2015
Tuesday, 17 February 2015
Monday, 9 February 2015
我家孩子不说话3:一位母亲的分享——我如何陪伴孩子学习语言(上)
训练孩子的语言能力是一件不简单的事,从诱发口语,到发出声音,再到仿说,用语言来表达……每一个阶段,都会面对不一样的困难。纵使这样,只要愿意付出,积极面对,必然可以找到适合孩子的教导和学习方式。
陈祈慧,一位十九岁自闭症青年的妈妈,就是一位不屈不饶,跌倒了,把眼泪擦干,再爬起来与她的自闭儿继续前进的母亲。她与孩子长达17年的学习旅程,正好说明一件事:没有人一开始就懂得如何训练孩子的语言能力,都是经过一番努力和时间,一步一步摸索和学习而走过来的。
我家孩子不说话3:一位母亲的分享——我如何陪伴孩子学习语言(下)
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学习口语表达要配合情境与感受
每当谦行跨过一道障碍,掌握了某一种语言能力,祈慧总是发现又有新的问题在等着他们。当谦行已经可以用简单的言语来表达之后,她发现他不会回答问题。于是,他们又开始另一段语言学习之旅。
祈慧发现每当谦行不知道问题的答案时,他都不会给予任何反应。于是,祈慧就教他说“我不知道”。为了教会他这个句子,祈慧找遍屋子里的东西来问他“这是什么”。她记得非常清楚,当时的谦行已经懂得很多物件的名称。最后,终于让她找到一个他不会的物件,那就是煤气桶。除了“我不知道”之外,就如听到“谦行,你好吗?”,要回答“我很好”,也是经过反复练习才学会的。直到现在,谦行也还在学习回答各种问题。
Sunday, 1 February 2015
我家孩子不说话2
Q:孩子面对语言发展的问题,除了训练孩子的口语能力,还必须留意什么?
有语言发展问题的孩子,通常不只面对口语发展的问题,他可能也面对其他的障碍,例如:感官知觉失调、认知理解能力不足、社交与情绪发展障碍。感官知觉(如:听觉、触觉)失调,会影响孩子接受讯息和给予反应,这也深深影响孩子的沟通能力。假设孩子的听觉高度敏感,他会觉得周遭的声音太大声或音调太高。同时,他也可能无法过滤或处理一般人习以为常的声音。也就是说,他所听到的声音和一般人不一样,对我们来说无关要紧的声音,可能会对他造成极大的干扰。在如此“嘈杂”的情形之下,他无法专注聆听我们说话,也因此影响了他的沟通和学习语言的能力。
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