Sunday, 23 August 2020

面对特殊人士时,我们可以怎么做?




刊登于《孩子》杂志158期 教总出版( 2020年7月发行)标题:他的障碍只是某个特征,不是全部




有一次在超市排队付钱时,看见隔我两排有个妈妈带着一个小男孩,也在排队付钱。

这个小男孩看上去有七、八岁,衣着整齐。他不停地喃喃自语,有时候大声,有时候小声。他会突然间哈哈笑起来,也会不时举起手在眼前摇晃。

他的妈妈则紧握他的另一只手,一直提醒他安静。

他的行为举止与自闭儿颇为相似,也难免引起旁人的注意。


善意微笑,就已足够

就在这个时候,排在这对母子前面的一个妈妈微笑着和小男孩的妈妈打招呼,还和她说起话来。接着,这个妈妈和小男孩打招呼,还叫身边的小女孩挥手,跟小男孩说“哈罗”。小男孩听见了,突然停下他不断摇晃的手,也一边挥手,一边说“哈罗”。

这个妈妈和小女孩善意的举动,来得正是时候,帮助原本担心孩子会打扰到四周人的这个母亲化解了尴尬。

有些人遇见特殊人士的时候,因不知该如何反应,所以会不知所措,或是假装看不见。当孩子注视着特殊人士时,担心孩子的注视会令对方觉得尴尬,所以阻止孩子继续观看。




Tuesday, 4 August 2020

互动游戏(一):吹泡泡



进行互动游戏的重点是通过有趣的活动,提升孩子的专注力,让孩子产生内在动机。动机推动孩子去思考及计划如何反应,然后主动与人沟通,并运用表情、眼神、声音和肢体动作来回应,或解决问题。整个过程由孩子主导(进行孩子喜欢的活动,没有指示孩子如何回应),成人是跟随者




互动游戏 (一):吹泡泡 

用具/教材:吹泡泡用具 

建议步骤