一、第一个问句：这是什么？那是什么？
孩子可从日常生活中被引导记忆各种常见或常用的物品名称。幼儿不认识的事物太多，如果平日被过度保护宠爱，会失去学习机会而忽略自身周围的环境。家人在刚开始教导时，多选择一些孩子已经知道的物品名称，让他能正确回答。答对了就立刻拍手称赞说“真棒！宝宝好棒！”这样做的目的是先让他有成就感，同时愿意接受这种学习方式。若孩子忘了说不出来时，在旁的家人立刻配合假装说“这是什么？我（孩子本人）不知道，请妈妈告诉我！”此时妈妈要立刻回答：“这是香蕉，是宝宝最爱吃的香蕉。”（可改换其他水果青菜等物品作为练习内容）。陪伴的家人要把握机会配合一问一答的重复“这是什么？这是香蕉。”全家人可互相轮流发问，孩子听熟了也就自然加入回答或发问。
常言道：儿时所学毕生难忘。因为幼儿的思想单纯容易记忆，所以要把握这种练习机会增强口语互动及认知能力。进而引导他们学会如何运用及活用。除此，每当教过或孩子学会的物品出现在眼前时，都不要忘记反复问“这是什么？还有呢？”让孩子有机会重新练习一遍。若回答不出来时，家人千万不要催促。此时可用手势暗示、口语提示等方法协助他思考，慢慢地他也许会想出来；更不可以用责备的口吻说：”说呀！已经教过你，你已经知道，怎么不说？“这些话只会增加他的挫折感，说不定就会引发情绪化的不当反应。妈妈可以这样说”宝宝忘记了，妈妈也忘记了，没关系，等爸爸回家，我们再问爸爸好了。“或者”宝宝和妈妈一起想想看，看谁先想出来，好不好？“这样大人与孩子双方都可以避免情绪化的不当表现。
二、第二个问句：什么时候？哪一天？上午？下午？几点钟？
这个方式是让孩子明白有关时间的问题。可分为下列四个范围来慢慢引导孩子：
（一）起床及睡觉的时间。每天起床后及睡觉前，不要忘记问问孩子现在是什么时间，几点了。若孩子答不出来或者是看不懂墙上的时钟所显示的时间，在旁的家人可以抱着布偶或宠物立刻配合说：”七点了，要起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学去。“若晚上睡觉就对他说：”十点了，好累啊！快去睡，明天还要早起上学呢！“或可用儿歌来配合，减少孩子闹情绪的机会。
（二）要教孩子在一天内分辨上午、中午、下午、傍晚和晚上。用举例的方式说明，一天三餐就是最好的实例，同时告诉他上午是吃早餐，中午是吃午餐，下午或傍晚用晚餐等等，更可利用问候语：”早安、午安、晚安“与人打招呼时问好。
（三）时间又分为年、月、日，家里最好准备一个每天撕一页的日历。把每天撕一页的工作交给孩子负责。每撕一页就与孩子共同说出，今天是X年X月X日。家人要在每天的早上起床后提醒孩子撕日历，希望他把这项工作做好，不会忘记。还可教孩子翻翻页数到哪一天可以吃粽子、月饼或汤圆及元宵。或者可以先告诉他撕到哪一页就是他生日吃蛋糕的一天。这样的带动，孩子一定很乐意接受这项工作，因为他有所期待。说不定他还会数数、计算他还有几天就可以吹蜡烛切蛋糕呢！
（四）制作图表教孩子分辨一星期的七天及昨天、今天、明天的关系，如图示：
星期
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日
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一
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二
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三
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四
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五
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六
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昨天
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今天
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明天
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列出要做的或是想做的事情
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有了这个活动图表后就可告诉孩子每天都可称为昨天、今天和明天。在带动仿说时可加入昨天……，今天……，或明天放假，不要上学等句子。如此，若孩子有了初步的时间观念后，家人更可渐渐培养他守时的好习惯。
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