刊登于《孩子》杂志146期 教总出版（2018年5月发行） 标题：《听，我的动作在说话！》下篇
当特殊孩子做出“异常”的行为时，很多成人的第一个反应就是：马上阻止和纠正他们的行为，要让他们变成“正常”的！
然而，我们往往发现，阻止不一定能减少他们的“异常”行为。很多时候，反而在无形中增强了孩子做的行为或他们不断重复此行为。在纠正他们的过程中，更可能需要一番痛苦的挣扎与搏斗。这种周而复始的“争斗”容易让人沮丧、难过与疲累。对孩子、对成人，对家庭都会带来负面的影响。
为什么如此用心引导孩子，却难以获得成效，甚至适得其反呢？
