常常会遇见一些家长，对家里的特殊孩子的语言和沟通问题感到懊恼。
当孩子未发声时，希望他可以发音；当孩子终于开口发音了，希望他可以说出词语和句子。接着，希望他们可以利用语言来与人沟通和表达。
总之，不论是家长还是孩子，每一个阶段都面对不同的挑战。尽管如此，积极引导和训练都是无可避免的。
一步一步学，急不得
有时候，虽然付出了努力来训练孩子，可是到后来发现还是有其他问题出现。
有些孩子只会模仿发音，并不会利用语言来与人沟通；
有些孩子为了得到某样东西，才会开口说话，在其余的时间缺乏与人有进一步的交流和分享。
有一些孩子虽然可以很流利地说话，可是对于脸部表情、肢体语言、情绪、感受缺乏理解，所以言行举止令人感觉少了同理心和情感；
有些孩子说话不会分辨场合，有时候会令人觉得他很无理或不识趣……
结果，在社交和沟通上，依旧面对了困难。
这到底是为什么呢？在训练的过程里是否遗漏了什么？
