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每个自闭儿的能力和行为表现都不同，有者拥有很明显的自闭症特点，有者则非常接近一般人，而后者所面对的困难往往不容易被发现。不过，他们都拥有以下特征，只是每个人的程度不同。       特征 1：社交与沟通困难   例子：       喜欢独处 、没有朋友 缺乏眼神交流   很少主...

近年来，各媒体都在推广自闭症和其他特殊群体，大众对自闭症等特殊人士已不再感到陌生，对他们的认识也逐渐提升。 部分人士对这个群体也表示关心，也想伸出援手。 通常，大家只想到以捐款的方式来表示关怀。其实，除了捐款之外，他们更需要大众的支援和接纳。 因此，我们还可以做很多事，来...

刊登于《孩子》杂志158期 教总出版（ 2020年7月发行）标题：他的障碍只是某个特征，不是全部 有一次在超市排队付钱时，看见隔我两排有个妈妈带着一个小男孩，也在排队付钱。 这个小男孩看上去有七、八岁，衣着整齐。他不停地喃喃自语，有时候大声，有时候小声...

进行互动游戏的重点是通过有趣的活动，提升孩子的专注力，让孩子产生内在动机。动机推动孩子去思考及计划如何反应，然后主动与人沟通，并运用表情、眼神、声音和肢体动作来回应， 或解决问题。整个过程由孩子主导（进行孩子喜欢的活动，没有指示孩子如何回应 ）， 成人是跟随者 。 ...

每当有人问起我的工作时，我发现大部份的人都会不约而同地对特殊孩子产生怜悯之心，同时也对他们的父母深表同情。 他们的反应并不难理解。因为“缺陷”或“残疾”已变成了特殊孩子的标签，也导致特殊人士难以像一般人般生活和工作。 这种想法，...

铭铭是一个有听觉障碍的小弟弟，也是我的手语老师。 那年，我还是个高中生，我们每天乘搭同一辆巴士上学放学。 有一次放学后，我看见他站在马路对面看着我。他并没有越过马路，反而隔着马路与我“对话”起来。我们用手语一来一往地互相回应，很是有趣！虽然我所...